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传统的高中会考对高考是没有影响的,会考只决定着考生是否拥有高中毕业证。但是在新高考政策下,考试分为合格考和等级考两种,合格考就是先前的会考,合格考不过的话是无法参加等级考的,对高考会产生直接影响,考生需要注意。
很多省份已经开始实施新高考了,文理不分科,变成"3+3"模式了,以后的学考,会改成合格性考试和等级性考试,会纳入高考录取体系之中。
(资料图)
具体科目设置如下:
1.学业水平测试科目共有10门:语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术(含信息技术、通用技术)。
2.学业水平测试分必修科目和选修科目,其中必修科目5门,选修科目2门。选修科目由考生在历史、物理两门中选择一门,在政治、地理、化学、生物四门中选择一门。7门学业水平测试科目中,2门选修科目之外的5门为必修科目。
3.艺术类、体育类考生如不兼报普通类专业,可选择7门均为必修科目。
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会考是统考的意思。会考是综合考核官吏政绩;学生毕业时,除校内毕业考试以外,会同他校毕业生参加教育行政机关所主持的一次考试。学生毕业时,除校内毕业考试以外,会同他校毕业生参加教育行政机关所主持的一次考试,称为会考。会考出自宋·朱弁《曲洧旧闻》。
会考是统考的意思。出自宋·朱弁《曲洧旧闻》。会考是综合考核官吏政绩;学生毕业时,除校内毕业考试以外,会同他校毕业生参加教育行政机关所主持的一次考试。高中会考是以测量和评价学生学业水平、学校教学质量为主要目的的水平考试,是评价普通高中教学质量的一项重要手段。它的实施使高考与高中毕业有为明显区分,既确保了高中教学质量,又能确保给高校招生输送合格的新生,在全国各地取得了明显的成效。
80年代后期,由于单一高考对承担“双重任务”的高中教育导向的偏颇,高中教学片面追求升学率的现象愈演愈烈,高考升学率成为评估学校、教师和学生的唯一依据,高考落榜的高中毕业生被视为“失败者”。为了抑制这种不良现象,教育部(原国家教委)决定改革考试制度,建立高中毕业会考制度,将水平考试和选拔考试分开。1990年6月6日,原国家教委发出《关于在普通高中实行毕业会考制度的意见》,从此,一种新的考试制度诞生了。高中会考成绩开始作为评价学校教学质量和招工、招干、参军的文化成绩依据。
高中会考的推行从教育宏观管理过程上保证了国家教学计划的执行。由于我国领土面积大,不同地域的文化水平差异大,就是在同一个省份或同一个城市同一个地区,也因为不同地域之间的文化知识水平差异,而出现一些优质学校和薄弱学校的区别,造成国家统一的教学计划很难得到统一实施,自然不能达到统一的教学目标。实施会考能够控制和改变这种状况,使一些薄弱地区和薄弱学校、薄弱学科得到了加强,实现国家统一的教学计划和教学目标,从而保证了基础教育水平的提高,为高考改革提供了可靠了知识基础。
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