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1、新中高级中学

教育分等，初等、中等、高等分别指小学、中学、大学，等中分级：初级、中级、高级。

初等教育是基础教育，指小学部分；其中分为三级，初级教育指一、二年级；中级教育指三、四年级；高级教育指五、六年级。过去有初小、中小、高小，分别指代小学1-2、3-4、5-6年级的教育。

中等教育指中学教育，分为初级中等学校（初中学校）、高级中等学校（高中学校）；

高等教育指大专、大学教育，不再分为中级和高级。专科教育中有中等专科教育和高等专科教育的区别，高专和高职教育都是由教育部高等教育司高职高专处管理。

在高级中等教育中分为中等专业教育、中等职业教育、中等技工教育等。这三类教育和高中教育一样，都算作高级中等教育的学历。就是通常说的高中学历，不过和高中教育不同的是进行的是中等职业教育。

2、新中高级中学什么档次

严格说,专业职务或职称与行政级别是两条道上跑的车，不对作实际比较或比对的。若要硬套一下的话，高级专业技术职称分为正教授级与副教授级，而正教授级又细分为1、2、3、4级，一级教授相当于正省部级，四级教授相当于副厅级。正高级教授的各级分别与省部级、副省部级、厅级、副厅级相对于，在行管理序列中列入了高级干部序列。

正高级别是一种待遇的级别，在每一个领域内都有一套级别职称的称呼。“正高”职称主要包括：教授级高工、研究员、主任医师、教授、研究馆员、编审、高级记者、高级编辑、一级律师及公证员等。在影响升职、工资评定的各种因素中，正高职称往往具有很大的权重。

职称最初源于职务名称，在理论上职称是指专业技术人员的专业技术水平、能力，以及成就的等级称号，反映专业技术人员的学术和技术水平、工作能力的工作成就。就学术而言，它具有学衔的性质；就专业技术水平而言，它具有岗位的性质。专业技术人员拥有何种专业技术职称，表明他具有何种学术水平或从事何种工作岗位，象征着一定的身份。

职称分为正高级、副高级、中级、助理级、员级5个级别。 其中：中等职业学校教师、播音、卫生技术、农业技术、档案、文物博物、图书资料、群众文化、技校教师、经济、会计、统计、审计、工程技术、计划生育、党校教师系列（专业）设5个级别。高校教师、新闻、科学研究、出版、教练员、翻译、艺术系列、律师、公证系列（专业）设正高级、副高级、中级、助理级4个级别。中小学教师设副高级、中级、助理级、员级4个级别。

3、新中高级中学vs育才中学

宝安育才中学的重点班是3班6班的。大连育才高级中学的重点班是8班10班。

东北育才的重点班是3班6班，8班。辽宁大学附属育才中学的重点班是1班6班和9班的，不伦那个育才中学，这些班的成绩都是非常好的。带育才中学的肯定是差不了的。