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通辽广播电视大学全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，加强学校师资队伍建设，采取多种教学手段，全方位培养教师课程思政教学能力、个人综合素养提升和混合式教学模式等工作，为学习者提供丰富的学习空间，满足个性化学习需求，开设开放教育理工、文经、政法、师范、农医等专科33个专业、本科21个专业，为通辽输送了一大批“留得住、用得上、干得好”的应用型实用型人才，目前注册学生10500余人。

一、构建“四协同”体系格局，夯实人才培养思想根基

学校始终把思想政治工作作为学校工作的生命线，积极探索适合开放教育人才培养模式的路径，推动“思政课程”向“课程思政”转变，构建起了党政协同、线上线下协同、师生双向协同、校内校外协同的“大思政”工作体系，成立了通辽广播电视大学网络马克思主义思政课教研组，积极组织教师参加思政课程和课程思政相关活动，共参加上级开放大学组织的研修培训、研讨交流等14人次；参加内蒙古开放大学相关课程团队2人共4门课程，MOOC课程建设1人，建设教授工作室1个；参加内蒙古开放大学组织的课程思政教学设计比赛，获得二等奖2人次、三等奖1人次；参加学院相关培训3人次；不定期组织本校专兼职教师开展相关培训和专题研讨等活动，申报内蒙古开放大学首批思想政治理论课实践教学暨教师研学基地1个，引领开放教育向高质量发展，使思想政治工作形成了良好局面，人才培养得到全面加强。

二、构建“三维度”提质模式，持续加强教育教学改革

学校坚持“规范教学、提升内涵”“平稳有序、扎实推进”“保质发展、优质服务”的指导思想，高度重视开放教学工作，始终把提高人才培养质量作为学校工作的核心内容，从教学提前准备维度、教学组织实施维度、教学评估督导维度开展教学提质工作。重点落实辅导教师的配置与培训以及信息化准备，科学合理地匹配专业与课程师资，充分运用直播教室和直播平台等软硬件条件为教学辅导实施提供保障；教师每天登录“一网一平台”，完成教学辅导任务和组织期末考试及网络评阅工作；每位教师每学期坚持开展10分钟微视频制作、15分钟说课和课程教学设计的“三项”教师教学能力训练；成立开放教育教学委员会和教学质量督导组，确保教学秩序和教学质量不断提升，促进教学改革提质创优。

三、构建“线上线下”联动机制，实施混合式教学模式

学校组织教师参加国家开放大学和内蒙古开放大学的教学团队建设，并积极参加相关教学教研活动，同时不定期组织校内教研活动，提升教师线上线下教学辅导实施能力。根据学生需要和实际情况，便于管理、操作和学习，统一采用钉钉作为开展直播教学的主体，以“腾云直播课堂”作为补充的辅助应用，有效保证教学效果；巩固主干课程50分钟钉钉视频辅导课，利用周末开展面授辅导，以及鼓励使用电话、网络、手机App、线下等多种方式向学生提供学术、非学术支持服务，将课程建成12个专业群，合计有数百门课程，全面实施“在线学习＋面授辅导＋实践教学”的线上自主学习与线下面授辅导相结合的混合式教学模式。

四、构建“融通共享”实践教学，全面提升实践能力

学校在培养人才的过程中，加强实践教学这一重要环节，始终不断探索实用有效的实践教学方案，根据不同专业特点需要，加强学生动手能力培养，开展调查研究和实训，成为培养人才工作中的常态。依托学院办学条件优势，共享其他教学系部的实践教学条件，满足开放专业课程实践教学需要的虚拟仿真实训或线下实践环境落实课程实践教学；积极调动国家开放大学、内蒙古开放大学网络教学团队建设12名教师、国家开放大学毕业论文答辩主持人9人、学院“双师素质”教师13人的队伍能力；增设地方急需的畜牧兽医、林业技术、农村经济管理3个开放教育专业；加强本专科论文的指导工作，每年指导专本科论文2000人次以上；注重青年教师的教学工作与行政工作相结合培养，让青年教师得到双重锻炼，提升教师的实践能力；利用好资源和师资队伍，精心组织学生进行社会实践，提升了学生的实践能力，推进实践教学在教学中的重要作用。

近年来，电大分校教育教学工作取得了优异成绩，2020年被全国互联网教育大会评为“停课不停学”突出贡献院校奖，多次被内蒙古开放大学评为优秀教学管理单位、网上教学创新集体、网络教学优秀单位、“停课不停学”先进教学单位等称号。